专业名片

自动化专业是一个应用性极强的专业，以自动控制理论为基础，以电子技术、计算机信息技术、传感器与检测技术等为主要技术手段，对各种自动化装置和系统实施控制。在国家大力推动“中国制造2025”等重大战略的背景下，与自动化领域密切相关的新一代信息技术产业人才有着广阔的发展前景与就业渠道。

国家级一流专业建设点

国家级一流课程

通过中国工程教育专业认证协会认证

国家级特色专业和广东省首批名牌专业

专业学科在教育部第四次学科水平评估中排名进入前10%（A-）

教育部“卓越工程师教育培养计划”建设专业（教育部已验收）

专业所在“控制科学与工程”学科具有一级学科博士点和博士后流动站

专业发展情况

1958年始创工业企业电气化专业；1986年获 “工业自动化”硕士学位授予权与广东省重点学科；1998年更名为“自动化”；2000年获"控制理论与控制工程"博士点; 2002年成为广东省首批名牌专业；2007年成为国家级特色专业建设点； 2011年入选教育部“卓越工程师教育培养计划”建设专业，同年获“控制科学与工程”一级学科博士点；2012年被评为广东省攀峰重点学科。2016年通过中国工程教育专业认证协会认证。专业学科在教育部第四次学科水平评估中排名进入前10%（A-）。2018年通过教育部“卓越工程师计划”验收。2019获批国家级一流专业建设点。截至2022年底，专业获批3项国家一流课程：自动控制原理、数字电子技术、电路。

专业培养目标

面向智能制造领域，培养具有社会责任感与职业道德，在工业自动化、智能装备、信息技术等领域从事工程设计、技术开发、科学研究和项目管理等工作的高素质应用型创新性人才，具体包含以下四个方面：

1） 具备社会责任感，知晓行业技术标准和政策法规，坚守职业道德与专业操守；

2） 具有系统思维与专业素养，具备解决复杂工程项目的能力；

3） 具备良好的沟通与协调能力，具备组织与实施工程项目的团队合作和领导能力；

4） 致力于终身学习与职业发展，能够适应技术、经济与社会的持续发展。

专业核心课程

自动化专业具有基于“三大基础、一个领域”的“金字塔结构”课程体系，分为人文科学基础、自然科学基础、自动化专业基础、自动化专业领域四大类。其中人文社科基础培养学生生活广度，自然科学基础培养学生学术深度，专业基础涵盖本专业的基础知识并完成运用知识能力的基础训练，专业领域重点培养学生综合运用知识能力。学习课程包括经济决策、工程管理、工程伦理等人文科学素质基础知识；数学、物理等自然科学基础；人工智能、自动控制、电力电子、算法设计等专业基础；机器人、模式识别、运动控制等自动化专业领域。

对于自动化专业的核心专业课程，以新信息技术与制造装备融合的集成创新和工程应用为专业方向，依据智能制造“3C融合”的核心理念，结合高等工程教育的发展趋势，遵行成果导向教育（OBE）“反向设计、正向实施”的原则，建立了“集成创新、系统思维、职业素养”为特色的工程人才培养新模式。该模式以能力为导向、综合实践为抓手，构建了“产线集成与开发”、“控制系统设计”、“智能信息处理”、“嵌入式系统设计”、“工程职业素养”五大课程群为核心的课程体系，实施“三综合三提升”的能力渐进培养路线。

专业实践环节

自动化专业实践环节主要包括课程实验、认识实习、生产实习、电子电路入门设计、嵌入式系统设计与开发、控制系统设计与实践、自动化综合课程设计、毕业实习、毕业设计等。

专业学生具备的特质

具备专业核心能力：

智能产线集成与开发能力；

嵌入式智能终端/设备开发能力；

控制系统开发能力；

智能信息处理能力；

具备现代工程师的职业能力：集成创新、系统思维、职业素养。

专业师资力量

自动化专业现有专职教师80人，其中教授31人、副教授30人、讲师19人，另有实验室管理教师12人。有首批“全国高校黄大年式教师团队”-“控制科学与工程教师团队”1个、享受国务院政府津贴专家3人、国家杰出青年科学基金获得者2人、“长江学者”特聘教授1人、国家级高层次人才4人、国家“万人计划”领军人才1人、科技部中青年科技创新领军人才1人、国家优秀青年科学基金项目获得者3人、教育部新世纪优秀人才4人、教育部创新团队1个、科技部重点领域创新团队1个、广东省自然科学基金创新团队3个、广东省教学名师1人、广东省师德标兵1人、南粤优秀教师4人、广东省杰出青年科学基金获得者5人、“广东科技计划”科技创新领军人才2人、“广东特支计划”杰出人才（南粤百杰）1人、“广东特支计划”科技创新青年拔尖人才1人、广东省高等学校珠江学者特聘教授3人、青年“珠江学者”3人。

就业去向

近五年来，自动化专业学生就业质量与深造情况成绩喜人。学生就业领域遍布高新科技、高端制造业、主流金融机构、政府部门和事业单位等，具体包括：进入腾讯、华为、小米等《财富》世界500强科技企业；进入大疆、比亚迪、广汽集团等中国智能制造50强企业；进入中国工商银行、中国农业银行、招商银行、广州银行等主流金融机构；进入珠三角地区政府部门和事业单位。另外，部分学生选择前往境内外知名高校进一步深造，包括新南威尔士大学、香港科技大学、爱丁堡大学、莫纳什大学、中国科技大学、浙江大学、哈尔滨工业大学等全球前100 高校和国内C9高校。

办学经验与特色、教学成就

在“新工科”导向下，秉承以学生为中心、成果导向教育（OBE）和持续质量改进（CQI）的教育理念，以智能制造和智能系统为主要发展方向，着力培养学生快速学习新事物的能力、主动学习和终身学习的能力、培育精益求精的工匠精神，更好地为区域（广东）经济社会发展和产业转型升级提供领域专业人才支撑。

针对学生的兴趣、爱好、知识基础、职业规划、继续深造意向等因素，基于国际工程教育认证标准，采用灵活多样的人才培养模式，通过开设创新班、卓越工程师班、机器人班等形式，强化学生的个性化综合能力的培养。

专业面向国家战略，对接广东产业转型升级的人才新需求，汇集政府与企业的资源，构建与产业深度融合的多方协同育人机制，形成了面向智能制造的人才培养新模式。专业具备良好的办学条件，建有中国制造2025国家智能制造试点示范基地等一批国家与省级实验实习基地；建设了“探秘自动化”等一批国家与省级精品课程。获得多项国家级和省部级教学成果奖。